Podstawowym elementem edukacji wczesnoszkolnej jest nabycie przez dzieci umiejętności czytania i pisania.

 

CECHY CZYTANIA:

 

• TEMPO CZYTANIA GŁOŚNEGO – „szybkość” czytania, badana jest ilość przeczytanych wyrazów na minutę wg odpowiedniego wskaźnika ( badanie pod koniec roku szkolnego – uczeń kończący I klasę czyta przeciętnie około 20-25 wyrazów w ciągu jednej minuty)

 

• TECHNIKA – czytanie całościowe płynne,

  - czytanie całościowe i sylabami,

  - sylabami z syntezą,

   - głosowanie z syntezą,

   - technika mieszana,

   - głosowanie bez syntezy (nie czyta)

 

• POPRAWNOŚĆ – czytanie prawidłowe,

- opuszczanie głosek, sylab, wyrazów

- zmiana kolejności liter w wyrazach

- mylenie liter

- błędne odczytywanie wyrazów, końcówek wyrazów, różnego typu zniekształcenia

 

• ROZUMIENIE TEKSTU jako całości, rozumienia zależności przyczynowo-skutkowych zdarzeń i faktów, zapamiętywanie szczegółów.

 

CECHY PISANIA:

 

• Kształtność liter, dokładność ich odtwarzania,
• Elastyczność, płynność ruchów pisarskich, łączenie liter
• Zagęszczenie liter w wyrazach – równomierne, nierównomierne
• Wielkość liter – proporcjonalność
• Ułożenie pisma (jednolite, pochylenie w prawą/lewą stronę, pismo rozchwiane)
• Ułożenie pisma w stosunku do linii poziomej
• Poziom graficzny pisma - ogólny wygląd, czytelność, estetyka
• Tempo pisania – bardzo szybkie, szybkie, przeciętne, wolne, bardzo wolne
• Poprawność pisania badana jest wg odpowiedniego wskaźnika

 

 

 

Proponowane ćwiczenia przygotowujące do pisania:

1. ćwiczenia całego ciała; ruchy ramion w tył, w przód, w prawo, w lewo (zabawa "Huśtawka");
   • skrzyżowanie i wyprostowanie ramion przed klatką piersiową, zabawa "Przecinanie powietrza",
   • luźne wstrząsanie ramion; zabawa "Strząsanie zmęczenia",
   • krążenia barków, łokci,
   • ruchy naprzemienne
   • wyciąganie jak najwyżej to prawej, to lewej ręki, zabawa "Zdejmowanie książki z wysokiej półki".
   • „leniwa ósemka”
2. Ćwiczenia dłoni i palców:
   • zwijanie i rozwijanie serwetki,
   • podnoszenie każdego palca do góry przy położonych płasko dłoniach na blacie stolika,
   • turlanie piłeczki, kulki plasteliny,
   • zbliżanie palców i odpychanie,
   • splątanie palców "w figę", "w kominiarza",
   • przebieranie palcami 
   • szybkie skurcze i rozkurcze dłoni,
   • lepienie, cięcie nożyczkami.